Services
Diagnostic
Au début de chaque année scolaire, les professeur·e·s et orthophonistes du CL effectuent un dépistage systématique dans toutes les classes du cycle 1 sur l’ensemble du territoire. Dans ce cadre, l’échange avec le personnel enseignant joue un rôle important. Ensuite, un premier bilan logopédique est réalisé en collaboration avec les parents des enfants qui présentent des difficultés de langage.
Si cela s’avère nécessaire, un diagnostic spécialisé est proposé aux parents. Pendant deux semaines, l’élève suit un groupe au CL à Strassen ou dans une de ses antennes à Dudelange ou Brouch.
Période de diagnostic
Pendant la période de diagnostic, une équipe pluridisciplinaire établit un diagnostic spécialisé et l’enfant bénéficie en parallèle d’une thérapie intensive qui aide à identifier des méthodes et des concepts adaptés à l’enfant. Le diagnostic spécialisé peut se composer de plusieurs rapports, logopédique, pédagogique, psychologique et social. L’analyse du dossier est présentée au corps enseignant de l’école régulière ; des propositions de prise en charge sont soumises aux parents.
L’objectif principal des mesures de soutien est toujours de maintenir l’élève en inclusion ou de le réintégrer dans sa classe communale après une phase de scolarisation spécialisée au CL qui peut durer d’une à plusieurs années.
Au cours d’une année scolaire, environ 450 diagnostics spécialisés sont établis dans l’une des cellules de diagnostic du CL.
Prise en charge
Service précoce
Service précoce pour les enfants atteints d’une déficience auditive
Le service de rééducation précoce du Centre de Logopédie propose une prise en charge des enfants atteints d’une déficience auditive dès le plus jeune âge, idéalement dès que le
diagnostic médical a été posé. Le service de rééducation précoce élabore avec la famille un projet de communication individuel axé sur la langue parlée et la langue des signes. L’objectif est de favoriser la communication et le développement du langage oral.
Le soutien comprend des séances régulières ainsi que des conseils aux familles et au personnel éducatif afin de favoriser la communication, le développement auditif et les capacités ludiques de l’enfant.
FORMULAIRE D’INSCRIPTION: Service précoce audition
Service précoce pour enfants avec troubles du développement du langage
Le service précoce du Centre de Logopédie s’adresse aux enfants à partir de trois ans présentant un trouble du développement du langage ou dont le développement langagier suscite des préoccupations. Il propose des conseils aux parents et aux professionnels ainsi que des séances de stimulation ciblées en petits groupes.
En cas de préoccupation concernant le développement du langage d’un enfant, le formulaire d’inscription peut être rempli. Après réception, les responsables prendront contact pour discuter des prochaines étapes.
Prise en charge
Scolarisation spécialisée
Environ 330 élèves sont scolarisés dans une classe logopédique du CL, soit à Strassen au sein du bâtiment principal, soit dans l’une des annexes à travers le pays.
En savoir plus
Toute intervention au CL est basée sur des mesures spécifiques scientifiquement fondées. En résumé, l’enfant apprend des stratégies et processus compensatoires fondés sur les fonctions intactes. Ces ressources, donc points forts, résident généralement dans les compétences visuelles et métacognitives. Les points faibles, en revanche, résident dans des compétences auditives limitées, soit dans une déficience auditive, soit dans une mémoire auditive faible et des problèmes de discrimination auditive.
Ainsi, il est important de présenter très tôt des symboles visuels aux enfants concernés et de les initier à la langue écrite dès le cycle 1 afin de faciliter l’acquisition des structures grammaticales. Pour les enfants atteints de troubles auditifs, ceci se fait notamment à l’aide de l’alphabet des doigts, un système manuel de visualisations des sons (Lautgebärden) et du langage signé (lautsprachbegleitende Gebärden). L’enseignement de la langue des signes allemande (deutsche Gebärdensprache) est intégré dans le programme hebdomadaire en fonction des besoins spécifiques des élèves.
Ce concept est mis en œuvre dans les classes du CL et les ateliers d’apprentissage spécifiques par une équipe multidisciplinaire. Les instituteur·rice·s et les professeur·e·s, en tant que titulaires de classe, sont assisté·e·s par des éducateur·rice·s, des éducateur·rice·s gradué·e·s, des orthophonistes, des interprètes en langue des signes, des personnes spécialisées en langue des signes, des psychomotricien·ne·s, des ergothérapeutes, des musicothérapeutes, des pédagogues, des psychologues et des assistant·e·s social·e·s.
Le concept est adapté à chaque élève. Un plan éducatif individuel (PEI) respecte les points forts et faibles de l’élève et définit les socles pédagogiques à atteindre.
Intervention spécialisée ambulatoire
L’intervention spécialisée ambulatoire s’adresse aux élèves présentant un trouble du développement du langage ou une déficience auditive. Elle permet une prise en charge directement au sein de la classe ordinaire, sans retirer l’élève de son environnement scolaire habituel.
Cette intervention est assurée par un·e professeur·e spécialisé·e en logopédie, en étroite collaboration avec l’enseignant·e titulaire de la classe. Ensemble, ils mettent en place des stratégies adaptées afin de soutenir la rééducation de l’élève et d’ajuster l’enseignement à ses besoins spécifiques. L’objectif est de favoriser au maximum l’inclusion scolaire, tout en répondant de manière ciblée aux difficultés rencontrées.
Si les élèves présentent une déficience auditive, des spécialistes en langue des signes allemande (DGS) ou des interprètes en langue des signes peuvent également intervenir en classe pour offrir un soutien. En collaboration avec le personnel enseignant, l’accent est mis sur une approche bilingue/bimodale.
Prise en charge
Atelier d’apprentissage spécifique
Les élèves présentant un trouble du langage ou une déficience auditive sont regroupés dans des ateliers d’apprentissage spécifiques afin de bénéficier d’un soutien intensif. Les ateliers sont organisés par des professeur·e·s et des instituteur·rice·s spécialisé·e·s dans les locaux des écoles de l’enseignement fondamental, pendant ou en dehors des heures de classe et en étroite collaboration avec les parents et le corps enseignant.
Prise en charge
Rééducation orthophonique
Des sessions de rééducation orthophonique sont offertes par l’équipe des orthophonistes du CL en fonction des besoins de l’élève, dans les locaux du CL à Strassen ainsi qu’au niveau régional.
Conseil et guidance
Conseil et guidance
L’équipe multidisciplinaire du CL offre des conseils aux professionnels et aux parents sur les meilleures pratiques pédagogiques, les stratégies d’apprentissage, les interventions spécifiques et les interventions rééducatives pour soutenir le développement du langage.
Formations
L’inclusion scolaire demeure l’objectif principal de toute intervention spécialisée.
Dans cette perspective, la collaboration avec les parents ainsi que le transfert de l’expertise en psychopédagogie spécialisée de l’équipe pluridisciplinaire du Centre de Logopédie vers le personnel enseignant des écoles régulières constituent des missions essentielles du CL.
Dans ce cadre, différentes actions de formation et de sensibilisation sont mises en place :
- Formations continues pour les enseignants de l’enseignement fondamental et secondaire.
- Soirées de rencontre et d’information destinées aux parents.
- Activités d’échange et de rencontre réunissant enfants, parents et équipes pédagogiques lors de moments conviviaux tels que: la fête d’hiver, la fête scolaire, la journée portes ouvertes ou encore des projets communs avec les classes d’attache ou annexes.
Découvrir les formations actuelles pour les professionnels du milieu scolaire sous :IFEN – Institut de Formation de l’Éducation Nationale.